جزئیات جدید انفجار در دانشگاه علوم پزشکی تهران چیست؟!

دانشگاه علوم پزشکی تهران ، گروه بهداشت و ایمنی شغلی ، مدرس دکتر مصاحبه با لیلا اومیدی isna وی به انفجار در دانشگاه تهران اشاره کرد و گفت که انفجار سیلندر گاز هیدروژن در دانشکده فنی دانشگاه تهران ساعت 9:30 بعد از ظهر روز پنجشنبه 5 اکتبر در آزمایشگاه دانشکده رخ داده است.

وی گفت: “آزمایشگاه در طبقه همکف بود و سیلندر هیدروژن ناگهان منفجر شد.” در نتیجه انفجار ، برخی از دیوارها و پنجره های آزمایشگاه فرو ریختند و متأسفانه یک دانش آموز درگذشت و دیگری مجروح شد.

اومیدی با توجه به توجه به عوامل مؤثر بر این حادثه گفت: “یکی از اصلی ترین عوامل این حادثه انتقال یک کار ویژه ، یعنی کپسول ، به یک نیروی غیر متخصص ، یعنی دانش آموز و عدم نظارت کافی از فعالیت بود.” این باعث حادثه شد.

عضو هیئت علمی تأکید کرد که اصول ایمنی باید در آزمایشگاه های دانشگاه ، که مهمترین و شناخته شده ترین این فعالیت ها هستند ، به ویژه در مکانهایی که از مخازن تحت فشار مانند سیلندرهای هیدروژن استفاده می شوند ، به شدت دنبال شوند.

وی افزود: “دانش آموز باید فقط وظایف خاصی را در رابطه با پروژه انجام دهد و وظیفه جایگزینی کپسول مسئولیت آزمایشگاه یا شخصی است که دارای آموزش کافی و دانش پروتکل های استاندارد است.” استفاده از دانش آموز به طور خاص برای فعالیت های حساس به امنیت شامل آموزش کافی نیست.

اومیدی با بیان اینکه همه باید در فرآیندهای آزمایشگاهی نقش واضحی داشته باشند ، گفت: “فعالیت هایی مانند جایگزینی سیلندر باید توسط شخصی که وظیفه و نقش در این زمینه دارد انجام شود.” واگذاری چنین کارهایی به دانشجویانی که آموزش و مسئولیت رسمی ندارند ممکن است منجر به منفی شود.

وی با اشاره به حساسیت تجهیزات ذخیره گاز هیدروژن ، گفت: “سیلندرهای ذخیره سازی هیدروژن از نظر ایمنی به دلیل قرار گرفتن در معرض آسیب در برابر آسیب هایی مانند خوردگی ، ترک خوردگی و شکستگی بسیار حساس هستند.”

یکی از اعضای هیئت علمی دانشگاه علوم پزشکی تهران تأکید کرد: پرسنل آزمایشگاهی که با گاز هیدروژن و مخازن تحت فشار کار می کنند ، باید دوره های ایمنی لازم و آموزش های عملی را از سازمان ها و موسسات مربوطه با استانداردهای تأیید شده بگذرانند. تجهیزات محافظ شخصی مناسب نیز باید در آزمایشگاه موجود باشد.

محقق HSE تأکید کرد که الزامات ذخیره سازی باید مطابق با کدها و استانداردهای ملی برآورده شود ، و افزود که پروتکل های مهم ایمنی شامل زنجیر یا ایمن سازی سیلندرهای گاز فشرده شده ، لوله کشی استاندارد برای انتقال گاز و نصب سنسورهای نشت گاز است.

اومیدی با توجه به نقش خطای انسانی در این حادثه گفت: “علاوه بر مشکلات تجهیزات که عواقب این تصادف را تشدید می کند ، خطای انسانی و مشکلات سازمانی و مدیریتی نیز به شدت در این حادثه نقش داشته است.”

وی خاطرنشان کرد: تغییر کپسول توسط دانش آموز بدون دریافت هشدار و آموزش لازم ، یک خطای جدی مدیریت و نظارت است. این نشان دهنده نقص سازمانی و خطای متخصص است ، زیرا اپراتور آزمایشگاهی که مجبور بود این کار را انجام دهد ، آن را به شخص دیگری واگذار کرد.

مهندس بهداشت حرفه ای و مهندس تجارت گفت: “این خطاهای انسانی و سازمانی نقش مهمی در این حادثه داشتند.” در مقابل ، اقدامات پیشگیری از نگهداری در چنین محیط هایی می تواند از تصادفات جلوگیری کند. این اقدامات هم از خرابی ناگهانی و هم پارگی سیلندرها جلوگیری می کند و از امنیت کارمندان نیز اطمینان می یابد.

وی افزود: نصب سیستم های هشدار دهنده ، سنسورهای تشخیص گاز و سیستم های تهویه و کنترل گاز به عنوان یک لایه محافظ و دفاعی در آزمایشگاه ها ضروری است و باید در کلیه محیط هایی که با مواد تحت فشار یا گازها کار می کنند وجود داشته باشد.

مدرس گروه بهداشت و ایمنی شغلی در دانشگاه علوم پزشکی تهران افزود: از طرف دیگر ، نصب سیستم های هشدار دهنده و آشکارسازهای گاز و همچنین سیستم های تهویه و کنترل گاز به عنوان لایه های محافظ ایمنی و ایمنی می توانند از انفجار و گرفتن آتش سوزی جلوگیری کنند.

وی تأکید کرد: این استانداردها با توجه به اینکه سنسورهای نشت گاز و سیستم های هشدار دهنده و سیستم های خطرناک می توانند قبل از حادثه هشدار دهند.

وی گفت: “نکته مهم در مورد دانشگاه های ما عدم وجود کمیته فنی و درمانی است.” در حالی که بسیاری از دانشگاه ها و مراکز آموزشی در کشور دارای گروه های بهداشتی و شغلی هستند ، آنها نمی توانند نقش مؤثر ایفا کنند مگر اینکه نقش کمیته حفاظت فنی و کارشناسان HSE را به عنوان یک ساختار سازمانی بر عهده بگیرند و بازرسی های کافی از مکان های پرخطر را در نظر بگیرند.

اومیدی گفت آنچه در حال حاضر در این کشور دیده می شود ، آموزش ناکافی است ، به خصوص برای کسانی که در مکانهای آموزشی و مراکز کار می کنند: برای همه کسانی که وارد دانشگاه می شوند ، چه به عنوان دانشجو ، مدرس و چه استاد.

Omidi تأکید کرد که: آموزش نظری صرف بدون اجرای آموزش عملی یا تعریف روشهای عملیاتی استاندارد برای جلوگیری از تصادفات مؤثر نخواهد بود. آموزش در هنگام اجرای در رابطه با اقدامات پیشگیرانه و برنامه های امنیتی شرکت ها مؤثر خواهد بود.

“برای امنیت آزمایشگاه ها و مناطق آموزشی ، ضروری است که پروتکل های امنیتی از ابتدا طراحی شوند ، راه حل های امنیتی ایجاد می شوند و سازمان ها بودجه مورد نیاز برای اجرای این راه حل ها را در نظر می گیرند.” به منظور تقویت اساساً ایمنی ، بودجه ایمنی باید براساس توصیه های متخصصان اختصاص یابد.

محقق دانشگاه علوم پزشکی تهران گفت: “اگر بودجه کافی برای حوزه امنیتی وجود نداشته باشد و فقط به آموزش نظری محدود شود ، آموزش بدون پشتیبانی مدیر مؤثر نخواهد بود.” توصیه می شود که الزامات قانونی و مقررات استاندارد برای مکانهای آموزشی ، به ویژه آزمایشگاه هایی که از سیلندرها و تانک های تحت فشار استفاده می کنند یا دارای مناطق خطرناک هستند ، ایجاد و اجرا شود.

استاد دانشگاه گفت: “این اساسنامه باید مسئولیت های مردم را در فعالیت هایی که در آن انجام می شود تعیین کند.” به دست آوردن گواهینامه های ایمنی مناسب برای مخازن تحت فشار ، انجام بازرسی های دوره ای ، نصب سنسورهای نشت گاز در آزمایشگاه ها ، با استفاده از سیستم های نظارت مناسب و سیستم های تهویه که می تواند غلظت گاز زیر اشتعال را کاهش دهد ، می تواند از عود حوادث مشابه جلوگیری کند.

سرانجام ، اطمینان از امنیت کارکنان ، دانشجویان و همه دانشگاه ها باید به عنوان یک اصل اساسی و رویکرد سازمانی در نظر گرفته شود. به عنوان یک پیشگام منطقه ای ، کشور ما می تواند اصول آموزش و ایمنی را برای آزمایشگاه ها و مناطق دانشگاهی پرخطر تدوین کند و می تواند یک الگوی منطقه ای در نظر گرفته شود.

اومیدی افزود: با توجه به تعداد متخصصان امنیتی که در کشور آموزش دیده و وجود ادارات دانشگاهی مربوطه ، ایران می تواند نقش پیشگام و پیشگام در تدوین استانداردهای امنیتی در محیط های علمی و آموزشی ایفا کند.

به گفته ایسنا ، حوالی ساعت 21:00 روز پنجشنبه 5 اکتبر ، یک کپسول از دانشگاه تهران ، استاد دانشکده فنی دانشگاه تهران ، به خیابان ها و همسایگان آورده شد. در این انفجار ، محمد كلات ، دانشجوی كارشناسی ارشد دانشگاه ، جان خود را در صف از دست داد. یک دانشجوی نخبه در دانشگاه علوم و فناوری که در سال 2 مقام اول را کسب کرد و در رده دوم ورود به کارشناسی ارشد قرار گرفت. در همان سال ، كلات در المپیاد ملی در مهندسی مواد و متالورژی پیروز شد. وی در طول زندگی پنج مقاله منتشر کرد که دو مورد از آنها برای ISI بود. در این حادثه ، دو دانش آموز دیگر ، رضا پارسی و فاطمه کافاش نیز با شکستگی و صدمات چشم به بیمارستان شریعی منتقل شدند.