رضا فرجی دانا در نشست رونمایی از کتاب «در اندیشه ایرانی؛ داستان 8 ساله معاون اول» نوشته اسحاق جهانگیری با بیان این مطلب گفت: آنچه در صفحات این کتاب به چشم می خورد موضوع و تحول اندیشه ایرانی است. درک توسعه و الزامات توسعه در این کتاب، خط ارتباطی مطالب مختلف در آن را تشکیل می دهد.
وزیر اسبق علوم، تحقیقات و فناوری ایلنا ادامه داد: شعار توسعه علمی شرط بقا یا راز بقا است; این شعاری است که همچنان باید سرلوحه همه حرکت های ما باشد. نقش نهاد علمی نیز در توسعه علمی مهم است.
وی خاطرنشان کرد: اما نقش جدی آن در بازگرداندن استقلال دانشگاه و اقتدار از دست رفته وزارت علوم در واقع در کتاب نهفته است. این موضوعی بود که فکر کردم باید در سخنرانی های پنج دقیقه ای که برای دوستانم ارائه کردم به آن اشاره کنم.
این استاد دانشگاه افزود: در دوره هشت ساله مدت کوتاهی حدود 10 ماهه دولت بودم. مسئله استقلال دانشگاه ها در دنیای معاصر این است که دانشگاه باید در امور حاکمیتی، تشکیلاتی، مالی و اداری خود دارای استقلال داخلی باشد. در دولت دوم آقای خاتمی این موضوع در قانون تدوین شد اما پیشرفتی حاصل نشد. تدوین شد اما دکتر قانون شد و با همت آقای توفیقی عملی شد، تلاشی برای رفع نیازهای جامعه به عنوان دانشگاه های مستقل بود.
فرجی دانا با اشاره به محتوای کتاب افزود: در صفحه 210 این کتاب به موضوعاتی که دبیرخانه دانشگاه تهران برای بررسی مشکلات کلان کشور، اقتصاد کلان، مشکلات پولی و بانکی و سرمایه اجتماعی راه اندازی کرده است، اشاره شده است. پنج اتاق فکر از جمله اساتید 13 دانشگاه برتر کشور شروع به کار کردند و آقای جهانگیری سعی کرد از خروجی های این مطالعات در جاهای مختلف مدیریتی کشور استفاده کند.
وی افزود: ما در شرایطی زندگی می کنیم که دغدغه اصلی ما آب، انرژی، برق نیست. ما در مدیریت کشور فاقد عقلانیت هستیم. اگر عقلانیت به چرخه بازگشت – یعنی در مورد توسعه و پرهیز از استفاده ساده از کلمه توسعه – باید بگویم که توسعه یک مفهوم با شاخص هایی است که در نهایت به هر مدرسه ای که نگاه می کنید باید بگویید میزان رشد چقدر است. شاخص های کمی و کیفی برای ارزیابی شاخص ها وجود دارد و هر طرز فکر شما مورد ارزیابی قرار می گیرد. ما به عنوان نظامی که می خواهیم بگوییم اسلام صلاحیت و ابزار اداره یک جامعه مدرن را دارد، نمی توان از بحث شاخص های توسعه چشم پوشی کرد. این امر مستلزم آن است که دانشگاه ها بتوانند با نقش واقعی خود ظاهر شوند.
وی افزود: به نظر من مطالب مندرج در این کتاب نکات بسیار آموزنده ای است که تاریخ سازان آینده می توانند از آن استفاده کنند. به قول رودکی: «کسی که اسمی خاص گذشته دارد/ نام معلمی را یاد نمی گیرد». ما باید از گذشته و تجربیات مکتوب درس بگیریم.
فرجی دانا در ادامه سخنان خود به بخشهایی از کتاب اشاره کرد: 113-118 کتاب. در صفحات آن مطالب بسیار ارزشمندی نوشته شده است که موضوع آن در آموزش عالی مورد بحث قرار گرفته و در نهایت به موضوع استیضاح می انجامد. حقیقت این است که زمان به من اجازه نمی دهد وارد آن شوم. من فکر می کنم همه باید این صفحات را ببینند و چالش های پیش روی آموزش عالی را درک کنند.