مافیای آموزش و پرورش مثل گربه مرتض علی/ کوکور سرطان آموزش و پرورش ایران است

بعدی- تاثیر پایه یازدهم و دوازدهم در کنکور قطعی است; این اظهارات دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی هر چند برای کلان شهرها خبر مثبتی است، اما دو جریان را تحت تاثیر قرار می دهد; ابتدا دانش آموزانی که در مناطق فقیر نشین درس می خوانند، سپس مافیای کنکور.

بر اساس گزارش فردا، «هیچ معلم حرفه‌ای کنکور زحمت نیامدن به شهر ما»، «ما عملاً از عرصه رقابت کنکور حذف شده‌ایم» و «تکلیف دانش‌آموزانی که نمی‌توانند در مدارس غیرانتفاعی و تیزهوشان درس بخوانند چیست؟» اینها بخشی از نگرانی های بینندگان است. با اعلام قطعی تاثیر معدل یازدهم در کنکور، این نگرانی ها باعث شده تا داوطلبانی که سال آینده در کنکور شرکت می کنند، دغدغه جدی تری داشته باشند. این نگرانی‌ها زمانی عینی‌تر می‌شود که بدانیم بخش قابل‌توجهی از افرادی که در کنکور 1404 رتبه‌های برتر را کسب کرده‌اند، متعلق به اقشار بالای جامعه هستند. طبق آمار 61.9 درصد از رتبه های زیر 3000 کنکور ریاضی امسال در رده های درآمدی نهم و دهم بوده و نزدیک به یک چهارم رتبه های برتر کنکور 1404 نیز ساکن تهران بوده اند.

این در حالی است که اقتصاد کنونی ایران در مسیر روشنی قرار ندارد و چنین شرایطی به راحتی می تواند بر روحیه دانش آموزان کم تغذیه تأثیر منفی بگذارد. و این در شرایطی است که دانش آموزان اساساً در شرایط برابر و منصفانه در آمادگی برای کنکور قرار ندارند. با این حال، نکاتی در مورد شرط معدل وجود دارد که ممکن است برخی از این نگرانی ها را کاهش دهد. در جایی که تمرکز قدرت در کنکور باعث فربه شدن مافیای آموزش و پرورش می شود، توزیع این قدرت می تواند مسیر روشن تری را برای دانش آموزان محروم ایجاد کند. اما اینکه این تغییر دقیقا چگونه رخ داده و چه تاریکی همچنان از چشم تصمیم گیرندگان پنهان مانده است که منجر به اعتراض دانشجویان شد، سوالی است که هنوز باید به آن پاسخ داده شود.

محمدرضا نیک نژاد کارشناس آموزش و پرورش و منشی بازنشسته و برنده جایزه در دیدارش با انتخابتو وی به بررسی این موضوع پرداخت و گفت: مافیای کنکور می داند چه باید بکند، مافیای آموزشی مثل گربه مرتض علی هستند، هر کجا آنها را رها کنید، چهارپاها برمی گردند، مافیای کنکور این توانایی را دارد که با قوانین جدید خود را به روز کند.

تغییر در کنکور باید توسط فرد/کنکور از جمله دانش آموزان ایجاد و توجیه شود. ۴ ساعت منصفانه نیست

محمدرضا به نیک نژاد انتخابتو می گوید: وی افزود: وقتی تغییراتی ایجاد می شود، اکثر مخاطبان یا باید این تغییرات را رعایت کنند یا نیاز به توجیه دارند. بیشتر افراد از تغییرات ایجاد شده در کنکور بی اطلاع هستند. در عرض 12 سال، مردم از این موضوع آگاه نیستند و در این مرحله به وضوح موضوع عدالت آموزشی مطرح می شود.

وی می افزاید: کنکور عادلانه نیست، زیرا در 20 سال گذشته شهریه های کنکور را افرادی با تمکن مالی بالا پرداخت می کنند و این افراد با سرمایه گذاری خود بهترین نتیجه را می گیرند و کنکور نیز این نتایج را تایید می کند و از نظر آموزشی این استدلال صحیح است زیرا دانش آموز باید در تمام مراحل آموزشی مورد ارزیابی قرار گیرد نه اینکه فقط در کنکور 4 تا 5 ساعته یا در چند ساعت تحصیلی نتیجه را بگوید که در سه سال گذشته نتیجه بگیرد.

شرط معدل عادلانه تر است

این کارشناس آموزش و پرورش می گوید: آنچه معدل را تحت تاثیر قرار می دهد به انصاف نزدیکتر است زیرا تحصیلات 4 ساله یا 2 ساله دانش آموز را در نظر می گیرد، در شرایط فعلی که معدل سال یازدهم موثر است بحث های زیادی در مورد وضعیت معدل پایه دهم و یازدهم در سال گذشته مطرح شد.

“اعتراضات گسترده منجر به حذف معدل دهم شد و اکنون فقط پایه یازدهم به عنوان معیار استفاده می شود. اما انتخاب سال یازدهم نیز همان ایرادات اساسی ادعای اصلی را دارد، یعنی فقط دو سال را در نظر می گیرید، عوامل بیرونی خارج از محیط آموزشی نیز بر این موضوع تاثیر می گذارد. والدین می توانند بیشتر روی آن دو سال تمرکز کنند، دروس خصوصی بگذرانند و به یک نتیجه عالی دست یابند. این اقدامات می تواند ساختار ناعادلانه و مشکلات اساسی آزمون را حل کند.

مافیای آموزش و پرورش مثل گربه های مرتض علی هستند

نیک نژاد می گوید: مافیای کنکور می داند چه باید بکند، مافیای آموزش و پرورش مثل گربه مرتض علی هستند، هرجا که آن را رها کنید، چهارپاها برمی گردند، مافیای کنکور این توانایی را دارد که با قوانین جدید خودش را به روز کند، سال هاست که روز کنکور را دستکاری می کنند و سودهای کلان می برند، حالا راه را برای نفوذ در GPA پیدا کرده اند.

خانواده ها باید در انتخاب بین مدارس دولتی و خصوصی تردید کنند

وی می افزاید: آموزش و پرورش ما مبتنی بر ساختار ناعادلانه است و تا زمانی که این امر اصلاح نشود، هر تصمیمی در خصوص کنکور تاثیر چندانی نخواهد داشت. تا زمانی که آموزش رایگان در اولویت آموزش و پرورش قرار نگیرد، امکانات مدارس دولتی ارتقا پیدا نکند و کیفیت تربیت معلم افزایش نیابد و تا زمانی که خانواده ها در انتخاب مدارس دولتی و خصوصی تردید نکنند، همان سیستم ناعادلانه و طبقاتی همچنان اشتباه است. به عنوان مثال در مدارسی مانند ژاپن 9 سال اول تحصیل کاملا دولتی و رایگان است و در 4 سال آینده بسیاری از خانواده ها تفاوت چندانی بین مدارس پولی و دولتی نمی بینند.

آزمایش جهانی لغو شد

این معلم نمونه می‌گوید: بسیاری از کشورهای اسکاندیناوی و شمال اروپا به مدارس شهریه‌ای نیاز ندارند، زیرا مدارس دولتی گاهی بهتر کار می‌کنند و بچه‌ها در محیط طبیعی و طبیعی رشد می‌کنند، بنابراین تا زمانی که پایه‌های آموزشی در ایران اصلاح نشود، وضعیت به همین منوال خواهد بود.

ارزیابی های کیفی جایگزین آزمون ها شد

وی ادامه می دهد: اکنون در مقطع ابتدایی دانش آموزان به صورت توصیفی ارزشیابی می شوند و معلم به دانش و پیشرفت آنها توجه می کند و در کشورهای پیشرو در سطح جهانی امتحانات پایان ترم، امتحانات پایان ترم و میان ترم کنار گذاشته شده و ارزشیابی کیفی جایگزین آن شده است.

آزمون سرطان آموزشی ایران

“اجرا یا نشدن شرط پایه یازدهم به ما در درک کامل سطح تسلط دانش آموز کمک نمی کند. کنکور به آزمونی تبدیل شده است که آموزش و پرورش ما را در بر گرفته و مانند نوعی سرطان آموزش داده می شود. این امر منجر به نادیده گرفتن اهداف عالی آموزش و پرورش شده است؛ “وقتی معلم در کلاس درس از رشد دانش آموز صحبت می کند، دانش آموزان آن را بدیهی می دانند و معلم امتحان را بدیهی می داند. نیک نژاد.

وی می افزاید: از این رو آموزش و پرورش از اهداف اصلی خود فاصله گرفته است و آخرین آمار رتبه های برتر کنکور نیز نشان می دهد که دانشجویان مناطق فقیر و محروم شانس کمتری برای رفتن به دانشگاه های برند دارند چرا که بیشتر رشته ها و دانشگاه های معتبر به روی سه قشر برتر جامعه باز هستند.

دانشجویان فقیر دیگر حتی نمی توانند فارغ التحصیل شوند

این کارشناس آموزش و پرورش می گوید: بسیاری از دانش آموزان در صدک پایین حتی در مقطع دیپلم هم نیستند و وضعیت ناپایدار اقتصادی و مسیر نامشخص روحیه این کودکان را بیشتر تضعیف می کند و در این شرایط توجه به کیفیت آموزش و عدالت اهمیت پیدا می کند، روندی که امروز و فردا قابل حل نیست.

عدالت آموزشی فقط یک ساختار نیست/ پایه های آموزش و پرورش ناعادلانه است و نیاز به اصلاحات جدی است

وی در پایان می افزاید: وقتی آقای مزیکیان می گوید همه جا باید مدرسه داشته باشیم، مشخص است که عدالت آموزشی را فقط در ساختار می بیند و عدالت آموزشی فراتر از آن است، اینکه شرط معدل برای دانش آموزان مناطق کم برخوردار اعمال شود یا نه چندان فرقی نمی کند؛ والدینی که می توانند با استفاده از معلم خصوصی و استفاده از معلم خصوصی، معدل و کیفیت شهریه فرزندان خود را بالا ببرند. پایه‌های آموزش و پرورش ناعادلانه است و نیاز جدی به اصلاح دارد: «کودکان مناطق محروم فقط می‌توانند به مدارس باکیفیت دسترسی پیدا کنند و نه تنها معلمان خوبی ندارند، بلکه حتی به منابع آموزشی مناسب هم دسترسی ندارند و در رقابت‌های کنکور و شرایط معدل از دانش‌آموزان شهرهای بزرگ عقب هستند».